具体例で学ぶ技術開発力ＵＰ講座（ＴＲＩＺ、等価変換理論入門） - JTEX（東京都知事認可・職業訓練法人）

JTEX通信教育講座　講座詳細

技術開発における思考力を強化する！

● 知的財産の質と量が企業の命運を決する時代となっています。企業においても、技術者個人においても、技術開発における創造力の一層の向上が切望されています。価値ある知財を生み出すのは、個人の頭脳から生み出される発想が原点です。

● 創造性開発における世界の潮流は、ロシア生まれのTRIZ、日本生まれの等価変換理論（ET理論）があります。TRIZはアルトシューラーが特許の分析から発想したものであり、同時代、京都の市川亀久彌博士はファラデーなどの研究成果の分析からET理論を確立しました。

● 本講座は、具体的な事例を取り上げながら、TRIZと主にET理論により、創造的発想のプロセスを学び、第一級の技術開発の思考力向上に役立つように工夫しています。

学習目標

◎ 技術開発における思考力強化のため、TRIZとET理論適応事例から等価性、等価変換、ETフローチャートについて理解し、ETフローチャートを書けるようになること。
◎ 技術論を理解し、これを前提におきながら開発に取り掛かれること。
◎ 講座修了後、自己の職務上の技術課題をETフローチャートにて整理し、技術課題の本質抽出と、自己啓発テーマの努力目標を自ら発見できることを目標とします。

教材構成
□ テキスト１冊
□ レポート（提出回数３回）

著　者
小川 秀明　　(株)ハイパーテック
中野 順一　　等価変換創造学会
松木　　暉　　等価変換創造学会
冨樫 伸行　　(株)三菱総合研究所／エム・アール・アイリサーチアソシエーツ(株)

カリキュラム

No.	主な項目
1	１章　TRIZの概要 　　・TRIZの誕生　　・TRIZの全体像　・矛盾とその解決テクニック 　　・TRIZの思考法 　　・現代のTRIZ（ソフトウェア）　　・問題定義 ２章　TRIZの問題解決／応用事例 　　・問題解決への姿勢　　・問題１：火事の問題　　・問題２：酸腐食の問題 　　・問題３：ルナ16号の問題　　・問題４：自動車の燃費改善の問題 　　・問題５：ノーバッテリーライトの問題
2	３章　等価変換理論について 　　・創造理論の系譜 　　・代表的な創造性の考え方「組み合わせ論」と「類推（アナロジー）論」 　　・画期的な開発の例と特徴　　・等価方程式とETフローチャート ４章　等価性について 　　・観点の確立　　・等価性の発見　　・アナロジー 　　・開発に結び付いた等価性の発見の事例　　・演習問題 ５章　等価方程式の適用事例 　　・等価方程式のモットーは“単純明快”　　・ホチキスと金太郎アメ 　　・濾過と不良品選別　　・生体エネルギーと揚水発電 　　・五重塔と霞ヶ関ビル　　・演習問題
3	６章　ＥＴフローチャートの適用事例 　　・ETフローチャートの解説　　・フロート法板ガラス製造技術の開発 　　・潜水艦のパッシブソナーの開発 　　・磁石用微細結晶合金の連続鋳造法開発 　　・新幹線の騒音防止対策　　・演習問題 ７章　観点について 　　・観点を変えるには　　・観点を変えると等価性がなくなる 　　・観点をブレーンストーミングで探す　　・観点を変えると用途が変わる 　　・観点を逆にすると　　・用途に応じて細かく観点を変える（観点の細分化） 　　・多機能という観点（観点の合体）　　・演習問題 ８章　創造力を高める訓練 　　・創造性とは　　・創造力を高める訓練項目 　　・図形からの発想（これが何に見えるか）　　・ブレーンストーミング 　　・ブレーンストーミングの事例　　・事例研究のもつ意味 　　・チェックリストによる事例　　・現状分析から改善案の作成へ 　　・ｃε辞典法とは　　・ｃε辞典法の事例研究　　・ETフローチャートへの指向

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